21 เม.ย. 57 (สรุปสาระสำคัญ หน่วยที่ 6)

สือการสอน

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

ความหมาย
          สื่อชนิดใดก็ตามไม่ว่าจะเป็นเทปเสียง สไลด์ วิทยุ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต ภาพนิ่ง ฯลฯ
ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่ผู้สอนวางไว้เป็นอย่างดี

การจำแนกสื่อการสอน
เเอดการ์ เดล

วัจนภาษา                                              นามธรรม
ทัศนสัญลักษณ์                                      นามธรรม

การบันทึกเสียง วิทยุ ภาพนิ่ง                  ภาพ
ภาพยนต์                                                ภาพ
โทรทัศน์                                                ภาพ

นิทรรศการ                                              การกระทำ
การศึกษานอกสถานที่                            การกระทำ
การสาธิต                                                การกระทำ
ประสบการณ์นาฏกรรม                           การกระทำ
ประสบการณ์รอง                                    การกระทำ
ประสบการณ์ตรง                                    การกระทำ

หลักการเลือกสื่อการสอน
1. สื่อนั้นต้องสัมพันธ์กับเนื้อหาบทเรียนและจุดมุ่งหมายที่จะสอน
2. เลือกสื่อที่มีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ และเป็นสื่อที่จะให้ผลต่อการเรียนการสอนมากที่สุด
    ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาได้ดีเป็นลำดับขั้นตอน
3. เป็นสื่อที่เหมาะสมกับวัย ระดับชั้น ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน
4. สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ มีวิธีใช้ไม่ซับซ้อนยุ่งยากจนเกินไป
5. ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตที่ดี มีความชัดเจนและเป็นจริง
6. มีราคาไม่แพงจนเกินไป หรือถ้าจะผลิตเองควรคุ้มกับเวลาและการลงทุน

การเลือกสื่อการสอนให้ส้มพันธ์กับขนาดและกิจกรรมผู้เรียน
     - พิจารณาถึงขนาดกลุ่มผู้เรียน
          - รายบุคคล
          - กลุ่มย่อย
          - กลุ่มใหญ่

การวางแผนอย่างเป็นระบบในการใช้สืื่อการสอน (ASSURE)
A nalyze Learner Characteristics                                     การวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน
S tate Objectives                                                            การกำหนดวัตถุประสงค์
S elect, Modify , or Design Materials                              การเลือก ดัดแปลง หรือออกแบบสื่อใหม่
U tilize Materials                                                            การใช้สื่อ
R equire Learner Response                                            การกำหนดการตอบสนองของผู้เรียน
E valuation                                                                     การประเมิน

บทเรียนโปรแกรม
1.ให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระฉับกระเฉง
2.ให้ผลย้อนกลับทันที (ตอบถูก-ผิด เฉลยทันที)
3.ประเมินทีละน้อยๆ
4.ให้นักเรียนได้รับประโยชน์แห่งความสำเร็จ

อ้างอิงโดย : ผศ. ประเสริฐ  แซ่เอ๊ยบ

20 เม.ย. 57 (สรุปสาระสำคัญ หน่วยที่ 5)

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

ช่วงเช้า 9.00 น.-12.00 น. ทำงาน Blogger เกี่ยวกับ หัวข้อ การศึกษาทางไกล (Distance Learning)

หลักการและกระบวนการออกแบบนวัตกรรมเพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้

นวัตกรรม

นว + อัต + กรรม
ใหม่ + ตัวตน + การกระทำ

ผลการใช้นวัตกรรม 3 ป.

1. ประสิทธิภาพ
2. ประสิทธิผล
3. ประหยัด

ความแตกต่างระหว่างบุคคล 4 ด้าน

1. ด้านร่างกาย
2. ด้านสติปัญญา
3. ด้านอารมณ์
4. ด้านสังคม

กฎแห่งความพร้อม

1. พร้อม      > ได้เรียน      > พอใจ      > การเรียนรู้
2. ไม่พร้อม  > ได้เรียน      > ไม่พอใจ > ไม่เรียนรู้ 
3. พร้อม       > ไม่ได้เรียน > ไม่พอใจ > ไม่เรียนรู้ 
4. ไม่พร้อม  > ไม่ได้เรียน  > พอใจ     > ไม่เรียนรู้ 

การเกิดนวัตกรรมขึ้นอยู่กับบุคคลสำคัญ 3 ฝ่าย

1. นวัตกร (Innovators)
2. ผู้นำ (Leaders)
3. ผู้ต่อต้าน (Resistors)

การยอมรับนวัตกรรม

1. ขั้นรับรู้
2. ขั้นสนใจ
3. ขั้นประเมินค่า
4. ขั้นทดลอง
5. ขั้นยอมรับ
6. ขั้นบูรณาการ

การปฏิเสธนวัตกรรม

1. ความเคยชินกับวิธีการเดิมๆ
2. ความไม่แน่ใจในประสิทธิภาพของนวัตกรรม
3. ความรู็ของบุคคลต่อนวัตกรรม
4. ข้อจำกัดทางด้านงบประมาณ

การสิ้นสภาพของนวัตกรรม

นวัตกรรม
ยอมรับ > เทคโนโลยี
ไม่ยอมรับ > ล้าสมัยหมดความนิยม

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

การศึกษาทางไกล (Distance Learning)

1. อธิบายความหมาย บอกคุณลักษณะ ประโยชน์ ข้อดี ข้อจำกัด 

ความหมาย

     ระบบการศึกษาที่ผู้เรียนและผู้สอนอยู่ไกลกันทั้งสถานที่และเวลา แต่สามารถทำให้เกิดการเรียนรู้ได้โดยใช้เทคโนโลยีเป็นตัวเชื่อมโยงการเรียนการสอน ทั้งสื่อการสอนในลักษณะของสื่อประสม โดยการใช้สื่อต่างๆ ร่วมกัน เช่น ตำราเรียน เทปเสียง แผนภูมิ กราฟ หรือโดยใช้อุปกรณ์โทรคมนาคมและสื่อมวลชนประเภทวิทยุ และโทรทัศน์เข้ามาช่วยในการแพร่กระจายการศึกษาไปยังผู้ที่ปรารถนาจะเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวางทั่วทุกท้องถิ่น การศึกษานี้มีทั้งในระดับต้นจนถึงระดับสูงขั้นปริญญา

คุณลักษณะ

     1. ผู้เรียนผู้สอนไม่อยู่ประจันหน้ากัน เนื่องจากผู้เรียนไม่สามารถมาเข้าชั้นเรียนโดยปกติได้

         ดังนั้นผู้เรียนจะเรียนด้วยตนเองที่บ้านโดยอาจมาพบผู้สอนในบางเวลา
     2. เน้นผู้เรียนเป็นจุดศูนย์กลางของการเรียน ผู้เรียนเป็นผู้เลือกวิชาแ ละกำหนดเวลาเรียน

         และกิจกรรมการเรียนของตนเอง
     3. สื่อการสอนเป็นสื่อหลักในกระบวนการเรียนการสอน ผู้สอนจะเป็นสื่อหลัก ในการศึกษาทางไกล     

         สื่อหลักจะเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ วิทยุโทรทัศน์ วิทยุกระจายเสียง ฯลฯ เป็นสื่อหลัก

ประโยชน์

     1. เป็นการเพิ่มทางเลือกในการกระจายโอกาส และยกระดับการศึกษาของผู้เรียน
     2. เป็นตัวการเปลี่ยนแปลงกระบวนวิธีการเรียนรู้ และการจัดการศึกษาของสังคมในปัจจุบัน 

         และอนาคต

     3. ช่วยสร้างความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ 

         ขณะเดียวกันก็ช่วยลดอุปสรรคด้านทรัพยากร สถานที่ เวลา และบุคลากร
     4. ช่วยลดภาระของครูทั้งในด้านการเตรียมการ การใช้เวลา 

         และยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียน การสอนให้มีคุณภาพ
     5. การเรียนการสอนทางไกลสามารถ "แพร่กระจาย" และ "เข้าถึง" 

         ตัวบุคคลได้อย่างหลากหลายและกว้างขวาง

ข้อดี

     1. ผู้เรียนได้เรียนกับผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญในเนื้อหานั้นๆ
     2. สามารถบันทึกคำบรรยาย หรือการสอนส่งผ่านคอมพิวเตอร์ หรือโทรทัศน์ไปยังผู้เรียนได้
         โดยสะดวก
     3. ผู้เรียนที่อยู่ในการศึกษานอกระบบ ไม่จำเป็นต้องเดินทางมายังสถานศึกษาเหมือนปกติ
         และยังสามารถทำงานในสถานประกอบของตนเองได้
     4. ตอบสนองความต้องการในการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาคน
         และพัฒนางานในวิชาชีพของบุคคลได้โดยไม่ต้องเข้ารับการศึกษาในสถานศึกษาในระบบปกติ

ข้อจำกัด

     1. การใช้โทรทัศน์เป็นการสื่อสารทางเดียวผู้เรียนผู้สอนไม่สามารถพูดจาโต้ตอบกันได้
     2. โทรทัศน์มิใช่เป็นอุปกรณ์ที่ใช้แทนผู้สอนได้อย่างสิ้นเชิง ผู้เรียนจึงจำเป็นต้องศึกษาบทเรียน
         เพิ่มเติมจากสื่ออื่นๆ ประกอบด้วย หรือผู้สอนต้องเป็นผู้ช่วยเหลือแนะแนวทาง หรืออธิบายเพิ่มเติม
         ประกอบการชมรายการหรือ บทเรียนทางโทรทัศน์ด้วย
     3. อาจเกิดอุปสรรคในด้านการสื่อสาร เช่นกระแสไฟฟ้าขัดข้อง หรือสิ่งแวดล้อมของผู้เรียน
        ไม่เอื้ออำนวย ทำให้ขาดสมาธิในการเรียน
     4. การผลิตรายการอาจไม่ดีพอ ทำให้การสอนไม่น่าสนใจเท่าที่ควร
     5. จำเป็นต้องมีค่าใช้จ่ายสูงในการจัดซื้ออุปกรณ์ที่สามารถถ่ายทำ
         และใช้เทคนิควิธีการในการผลิตรายการที่มีคุณภาพ

2. แทรกตัวอย่างรูปภาพ หรือ แทรวิดีโอ ในหัวข้อที่ได้ 

ตัวอย่างวีดีโอการศึกษาทางไกล

3. ท่านจะประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน หรือ ชีวิตประจำวัน หรือ ในหน่วยงาน องค์กรได้อย่างไร

     การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) 

เป็นการนำเอาคำอธิบายบทเรียนมาบรรจุไว้ในคอมพิวเตอร์ แล้วนำบทเรียนนั้นมาแสดงแก่ผู้เรียน 

เมื่อผู้เรียนอ่านคำอธิบายนั้นแล้ว คอมพิวเตอร์ก็จะทดสอบความเข้าใจว่าถูกต้องหรือไม่ หากไม่ถูกต้อง

ก็ต้องมีวิธีการอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติมให้เข้าใจมากขึ้น แล้วถามซ้ำอีก ซึ่งปัจจุบันมีการพัฒนาการถึงระดับใช้สื่อประสม และใช้เทคนิคต่างๆเพื่อให้การสอนบรรลุผลสัมฤทธิ์มากขึ้น

4. ระบุข้อเสนอแนะ ติ ชม ทุก ๆ ด้าน จากการอบรมของ ดร.ชัชญาภา วัฒนธรรม (ข้อนี้ไม่มีความสัมพันธ์กับคะแนนข้อที่ 1-3)

     ได้รับความรู้ใหม่ๆ หลายเรื่อง เช่น Web Blogger, Google+, Web Quest และการค้นหาข้อมูลใน Google รวมถึงเนื้อหาอื่นๆ ที่ อาจารย์คอยเสริมให้ตลอดการอบรม

อ้างอิง

การศึกษาทางไกล

ข้อดีและข้อจำกัดของการศึกษาทางไกล

การประยุกต์ใช้สารสนเทศในชีวิตประจำวัน

19 เม.ย. 57 (สรุปสาระสำคัญ หน่วยที่ 4)

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

ออกแบบบทเรียนออนไลน์แบบเว็บเควสท์

1. ขั้นนำ (Introduction)

     เป็นส่วนที่กำหนดขั้นตอน และให้ความรู้พื้นฐาน

2. ภาระงาน (Task)

     เป็นส่วนที่กำหนดว่าให้ผู้เรียนทำอะไร

3. กระบวนการเรียน (Learning Process)

     เป็นส่วนที่กำหนดให้ผู้เรียนกระทำตามขั้นตอนที่กำหนด เพื่อเข้าสู่วัตถุประสงค์ของงานหนึ่งๆ                  ที่มีคำอธิบายเป็นขั้นตอนตามลำดับ

4. แหล่งเรียนรู้ (Resource)

     เป็นส่วนที่ช่วยให้ผู้เรียนทำงานที่กำหนดสำเร็จสมบูรณ์ ซึ่งแหล่งข้อมูลส่วนใหญ่อยู่ในเอกสาร                  เดียวกัน อาจหมายถึงเอกสารบนเว็บต่างๆ หรือ URL ที่เกี่ยวข้อง e-Mail ของผู้ชำนาญการ                      ในเรื่อง นั้นๆ ฐานข้อมูลที่สามารถเข้าสืบค้นได้บนเว็บ

5. ประเมินผล (Evaluation)

     เป็นส่วนที่กำหนดขึ้นเพื่อประเมินคุณภาพตามเกณฑ์ (Scoring Rubric)

6. สรุป (Conclusion)

     เป็นส่วนที่ทำให้ผู้เรียนรู้ว่าได้รับรู้อะไร และสามารถช่วยทำให้ผู้เรียนขยายผลการเรียนรู้                           ของตนเองออกไป

ที่มา : http://chatchayapha.blogspot.com/2014/04/2.html

สร้างเกมด้วยโปรแกรม Kodu Game Lab

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

ขั้นนำ (Introduction)

          Kodu Game Lab เป็นโปรแกรมในการพัฒนาเกมแบบง่ายๆ ที่เหมาะสาหรับเด็กๆ รวมถึงผู้ใหญ่   ที่อยากจะสร้างเกมของตนเองขึ้นมา เป็นลักษณะของการใช้เครื่องมือที่มีอยู่แล้วในการกำหนดฉาก    ตัวละคร รูปแบบวิธีการเล่น ซึ่งทั้งหมดนั้นเป็นเรื่องที่ง่ายและมีขั้นตอนไม่ยุ่งยาก อย่างไรก็ตามแม้ว่าจะเป็นเครื่องมือง่ายๆ ในการพัฒนาเกมแต่ก็สามารถที่จะทำการสร้างเกมในแบบมีผู้เล่นหลายคน สามารถกำหนดให้ใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอยแพด หรือทัชสกีน ได้อีกด้วย

ภาระงาน (Task)

          1. ให้นักเรียนดาวน์โหลดและติดตั้งโปรแกรมตามลำดับดังต่อไปนี้

               1.1 โปรแกรม Microsoft .NET Framework 3.5
               1.2 โปรแกรม XNA Framework 4.0
               1.3 โปรแกรม Kodu Game Lab

          2. ให้นักเรียนทำการสร้างเกม Kodu กินแอปเปิ้ล จำนวน 5 ลูก แล้วชนะเกม

กระบวนการเรียน (Learning Process)

          1. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง การสร้างเกม Kodu กินแอปเปิ้ล จากแหล่งเรียนรู้

          2. ให้นักเรียนดำเนินการสร้างเกม Kodu กินแอปเปิ้ล
               2.1 สร้างฉากที่ขนาดเหมาะสม 
               2.2 ตกแต่งฉากให้สวยงามโดยการ ใส่ต้นไม้ ก้อนหิน ก้อนเมฆ เป็นต้น 
               2.3 สร้างตัวละคร ให้บังคับ และทำตามคำสั่งได้ 
               2.4 สร้างแอปเปิ้ล อย่างน้อยจำนวน 5 ลูก
               2.5 สามารถใช้คำสั่งทำให้ชนะเกม และแสดงผลได้
          3. ให้นักเรียนทำการเซฟผลงาน พร้อมทั้งตั้งชื่อตามนี้ 

               เช่น นักเรียนอยู่ชั้น ป.6/3 เลขที่ 7 ให้ใช้เป็น 6307
                     นักเรียนอยู่ชั้น ป.6/7 เลขที่ 15 ให้ใช้เป็น 6715 เป็นต้น

          4. ให้นักเรียนเซฟงานแล้วส่งทางอีเมลล์ มาที่ pakorn.sw@gmail.com

แหล่งเรียนรู้ (Resource)

          การสร้างเกมด้วยโปรแกรม Kodu Game Lab

          คลิปวีดีโอสอนการสร้างเกม Kodu กินแอปเปิ้ล

          

ประเมินผล (Evaluation)

	คุณภาพดีมาก	คุณภาพปานกลาง	คุณภาพต่ำ
ความสวยงามของเกม	ใช้เครื่องมือที่ให้มา    8-10 อย่าง	ใช้เครื่องมือที่ให้มา    4-7 อย่าง	ใช้เครื่องมือที่ให้มา    0-3 อย่าง
คำสั่งต่างๆภายในเกม	ใช้คำสังบังคับได้          3-4 อย่าง	ใช้คำสังบังคับได้          1-2 อย่าง	ใช้คำสังบังคับไม่ได้

สรุป (Conclusion)

           จากการที่นักเรียนได้ทดลองสร้างเกม kodu กินแอปเปิ้ล นักเรียนคงได้รับความรู้ในการสร้างเกม ได้รับความสนุกสนานในการออกแบบฉาก ได้รู้จักการแก้ปัญหาต่างๆ ภายในเกม ได้รู้จักการใช้โค้ดคำสั่งในการบังคับตัวละคร และได้ความภาคภูมิใจว่าสามารถสร้างเกมเป็นของตัวเองได้

อ้างอิง
การสร้างเกมด้วยโปรแกรม Kodu Game Lab

เอกสารอ้างอิง

1. เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology)

เทคโนโลยีสารสนเทศ

18 เม.ย. 57 (สรุปสาระสำคัญ หน่วยที่ 3)

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

เทคโนโลยีและสารสนเทศ

ศึกษาค้นคว้าการสมัครใช้งาน G mail เพื่อนำไปสมัคร Web Blogger 

ศึกษาค้นคว้าการสมัครใช้งาน Web Blogger เพื่อโพสเข้อความต่างๆ โพสรูปภาพต่างๆ ตามต้องการ

ศึกษาค้นคว้าการสมัครใช้งาน Google+ เพื่อเพิ่มเพื่อนในการใช้งาน Web Blogger โพสข้อความ          โพสภาพต่างๆ สนทนากับเพื่อนๆ ตามต้องการ

17 เม.ย. 57 (สรุปสาระสำคัญ หน่วยที่ 2)

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

โครงการ/โครงงานการสืบค้นรวบรวมและจัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้

          แหล่งเรียนรู้ หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรา เช่น หนังสือ, บุคคล, สถานที่ต่างๆ, อินเทอร์เน็ต, ดนตรี, ภาพวาด, ต้นไม้ เป็นต้น

สรุป PBL (Project based learning)  

         หมายถึง กระบวนการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน คือ การใช้องค์ความรู้ ประสบการณ์เดิม    ของผู้เรียนมาใช้ในกิจกรรม เพื่อหาวิธีการแก้ไขปัญหา ซึ่งจะนำไปสู่องค์ความรู้ใหม่ ที่ได้จากการลงมือปฏิบัติจริง และทั้งหมดนี้จะก่อให้เกิดทักษะต่างๆ ในการจัดการปัญหา ผนวกกับการเกิดความรู้ใหม่ๆ   จากความสนใจของผู้เรียนเอง ซึ่งก็เป็นไปตามหลักการที่ว่าการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

โครงการ
          กระบวนการทำงานที่ประกอบไปด้วยกิจกรรมหลายๆ กิจกรรม ซึ่งมีการทำโครงการเป็นไปตามลำดับ โดยการทำงานจะต้องเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เช่นการผลิตสินค้า หรือ ทำงานบริการ
โดยจะมีการกำหนดระยะเวลาและงบประมาณที่จำกัด ในการดำเนินงานโครงการจะต้องมีผู้ที่มีหน้าที่รับผิดชอบต่อโครงการ มีหน้าที่ทำการบริหารงาน กิจกรรมต่างๆ ให้เป็นไปตามแผนงาน เหมาะสมกับเวลา และงบประมาณที่ตั้งไว้


โครงงาน
          งานวิจัยเล็กๆ สำหรับนักเรียน เป็นการแก้ปัญหาหรือข้อสงสัย หาคำตอบโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หากเนื้อหาหรือข้อสงสัยเป็นไปตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด จะเรียกว่าโครงงานในกลุ่มสาระนั้นๆ

ผลงาน

          เมื่อได้ทำการทดลอง/ปฏิบัติ/จัดทำโครงงานเสร็จสิ้น จะเกิดผลงานหรือนวัตกรรมใหม่ๆ ไม่ว่างจะเป็น วัสดุ, อุปกรณ์, วิธีการหรือกระบวนการ เป็นต้น

16 เม.ย. 57 (สรุปสาระสำคัญ หน่วยที่ 1)

เรียบเรียง. นายภากร สมแสวง

แนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษาที่ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพเรียนรู้

         เทคโนโลยีการศึกษา หมายถึง การนำความรู้ของศาสตร์ต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น        

          นวัตกรรมการศึกษา หมายถึง แนวความคิด การปฏิบัติ หรือ สิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ที่นำมาใช้ใน       การปฏิบัติงานนั้นๆ เพื่อให้เกิดผลดี มีประสิทธิภาพ

          ความสำคัญและลักษณะของสื่อ/เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา 

วัสดุ หมายถึง  ใช้แล้วหมดไป ไม่คงทน ไม่ถาวร เช่น กระดาษ ตะเกียบ วีซีดี 

อุปกรณ์ หมายถึง  ใช้แล้วไม่หมดไป แต่มีราคาแพง เช่น โปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์ เครื่องเสียง
วิธีการ หมายถึง กระบวนการสอนต่างๆ เช่น โปรแกรมการสอน Word ,Excel ,PowerPoint  

ทำอย่างไรจึงใช้สื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด คือ ศึกษา ทดลอง ปรับปรุง

การวิจัยพัฒนาสื่อ-นวัตกรรม(R&D)
R - การศึกษาวิเคราะห์ความรู้/ข้อมูลเกี่ยวข้อง/หาNA
D - การสังเคราะห์/ร่าง/ทำต้นแบบนวัตกรรม
R - การตรวจสอบนวัตกรรมเบื้องต้น (เช่น โดยผู้เชี่ยวชาญ)
D - การปรับปรุง แก้ไข
R - การทดลอง(กลุ่มเล็ก-ใหญ่) หรือตรวจสอบความเชื่อมั่น
D - การปรับปรุง แก้ไข
    - การเผยแพร่ หรือนำนวัตกรรมที่พัฒนาไปใช้

Data หมายถึง ข้อมูลดิบ เช่น เด็กสูง  140 ซม.
Information หมายถึง สารสนเทศ เช่น จำนวนเด็กที่ส่วนสูงน้อยกว่าเกณฑ์
Khowledge หมายถึง มีความรู้ในเรื่องต่างๆ
Wisdom หมายถึง มีปัญญาในเรื่องต่างๆ

เทศโนโลยีที่เหมาะสม
1. ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมาย
2. จัดหาและใช้ได้โดยสะดวก ไม่ซับซ้อน ประหยัด
3. มีผลกระทบด้านลบน้อยมากต่อชีวิต และสิ่งแวดล้อม
4. ส่งเสริมศักดิ์ศรี และศักยภาพของมนุษย์
5. มีเหตุผล มีความรอบคอบ เป็นต้น

การกำหนดสื่อกับสาระและเป้าหมาย ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน
K หมายถึง กลุ่มสาระเป้าหมายความรู้
A หมายถึง คุณลักษะอันพึงประสงค์
P หมายถึง ทักษะกระบวนการคิด

ประวัติส่วนตัว

ประวัติส่วนตัว

ชื่อ : นายภากร  สมแสวง

ชื่อเล่น : แบงค์

เบอร์โทรศัพท์ : 087-674-1993

ที่ทำงาน : โรงเรียนอนุราชประสิทธิ์

ที่อยู่ที่ทำงาน : 1/92 ม.1 ถนนเลี่ยงเมืองนนทบุรี ต.บางกระสอ อ.เมือง จ.นนทบุรี 11100